domingo, 31 de maio de 2020

Atividades Remotas de História Para o 7º Ano - 9ª Semana - Dom Inácio


ATIVIDADES REMOTAS  DE HISTÓRIA PARA OS 7º ANOS I,II, III  E IV – SEMANA 27/05 A 02/06 (9ª SEMANA)
·       Assistir ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=9YG0BAjaV8E
·       Ler os textos, copiar e responder as perguntas no caderno.
A Idade Moderna

A palavra “moderno” se refere a pessoas e a coisas, bem como a determinada época, a determinado período. Já percebeu que ela tem diferentes sentidos?
Quando falamos em uma roupa moderna, em uma cidade moderna, em um mercado moderno, prevalece o sentido positivo da palavra: trata-se de algo novo. Mas nem sempre foi assim. No período do Renascimento Cultural, por exemplo, moderno era se inspirar nos conhecimentos da Antiguidade, dos gregos e dos romanos. Para nós, “Idade Moderna” indica uma classificação criada pelos europeus por oposição ao período anterior, que foi chamado de Idade Média.
A Idade Moderna é o período compreendido entre os anos 1453 (queda de Constantinopla) e 1789 (Revolução Francesa). Outros historiadores apontam o início da Idade Moderna como a viagem de Vasco da Gama às Índias ou a viagem de Cristóvão Colombo às Américas.
A Europa, nos séculos XV e XVI, foi palco de grandes transformações, convencionalmente consideradas marcos da Modernidade. Na política, ocorreu a centralização do poder, que acompanhou a formação dos Estados modernos e monarquias centralizadas. Na cultura, houve o movimento humanista e o Renascimento. Na religião, quebrou-se a unidade cristã com a Reforma Protestante. Na economia, com o capitalismo nascente, romperam-se muitas relações feudais.
Nesse período, a expansão marítimo-comercial europeia levou à “descoberta” e conquista de outros continentes, como a América. A expansão europeia permitiu que esses eventos históricos fossem se articulando numa escala mundial.
As quatro principais características da Idade Moderna são:
v Capitalismo comercial.
v Descoberta e conquista de novos territórios.
v A submissão das Américas ao imperialismo europeu.
v A formação dos Estados Nacionais sob o poder do rei absolutista.
Livro “Historiar – 7º ano”
Capítulo 1 – Modernidade e monarquias nacionais
Modernidade
Os sentidos do moderno – página 12
A palavra moderno é utilizada para se referir a algo novo ou recente. Mas nem tudo que é considerado novidade é, de fato, algo novo.
Quando desenvolvemos uma atitude historiadora, percebemos tradições e contribuições de outras épocas no tempo presente. Isso também aconteceu na Idade Moderna, que recuperou tradições antigas.
Transformações na Idade Moderna – páginas 12 e 13
A modernidade é um processo longo, cujo início pode ser observado na Idade Moderna, e prossegue até hoje.
Entre os marcos da modernidade (transformações)destacam-se:
v Capitalismo
v Estado moderno
v Renascimento
v Reformas religiosas
v Grandes navegações
Essas transformações não incluíram todas as pessoas e sociedades ao mesmo tempo.   Desse modo, as sociedades não experimentaram as mudanças na Idade Moderna da mesma forma, mesmo na Europa. As diferenças entre os lugares e os povos produziram novas interações e conexões culturais.



ATIVIDADES SOBRE A INTRODUÇÃO À IDADE MODERNA
(Para fazer estas atividades você dever ler os textos e complementar com a leitura das páginas 12 e 13 de seu livro didático)

1.    O que é a Idade Moderna?
2.    Quais são os marcos da modernidade?
3.    O que mudou da Idade Média para a Modernidade nas áreas:
a) da economia?
b) da sociedade?
c) da cultura?
d) da religião?
e) e da política?
4.    De acordo com o texto do livro, qual é, atualmente, o significado da palavras “moderno”?
5.    Podemos dizer que as transformações que marcaram a Idade Moderna incluíram todas as pessoas e sociedades ao mesmo tempo? Onde ocorreu mais contato com as inovações modernas: no campo ou na cidade?
6.    Quais foram os impactos ocorridos no campo?
7.    O que a expansão marítima representou:
a)   para países como Portugal, França, Espanha, Holanda e Inglaterra?
b)   para os povos conquistados?

Bons estudos!  Fique em casa! Use máscara!
Professora Eliane! 


Atividades Remotas de História Para o 6º Ano - 9ª Semana - Dom Inácio


ATIVIDADES REMOTAS  DE HISTÓRIA PARA OS 6º ANOS I,II E III – SEMANA 27/05 A 02/06 (9ª SEMANA)
·       Assistir ao vídeo: https://youtu.be/_Om6CAwejMg

·       Ler e observar os textos abaixo para depois fazer as atividades. Elas deverão ser feitas no caderno.
Diferentes profissionais

Para realizar seu trabalho de construção do conhecimento histórico, os historiadores precisam da ajuda de profissionais de outras áreas do conhecimento.
Entre as várias áreas que ajudam o historiador estão a arqueologia, a antropologia, a filosofia, a sociologia, a geografia, a economia,a numismática, a pscicologia, a paleografia, a heráldica, etc.
Ou seja todas as áreas do conhecimento ou profissionais que puderem auxiliar o historiador em seu trabalho serão bem vindos.
Agora vamos entender algumas delas.
A Arqueologia
É a ciência que estuda o modo de vida dos povos do passado por meio da análise de vestígios materiais por eles produzidos. Muito do que sabemos sobre a Antiguidade ou sobre a Pré- História, por exemplo, se deve ao trabalho dos arqueólogos.
Esses profissionais são responsáveis pela escavação, catalogação, pesquisa e interpretação dos vestígios arqueológicos que podem ser os mais variados, como vasos, talheres, jóias e armas.
O local onde são feitas as escavações é chamado de sítio arqueológico. O trabalho de escavação não é simples e, antes mesmo de começá-lo, existem cuidados que devem ser tomados. Uma escavação malfeita pode danificar os vestígios e prejudicar os resultados de uma pesquisa arqueológica.
A Antropologia
Antropologia é o estudo do homem.
O antropólogo estuda o ser humano em seus aspectos físicos e culturais, desde a sua evolução biológica até a sua formação cultural, que incluem mitos, costumes, linguagem.
O que é cultura? Cultura é o modo de vida criado e transmitido de uma geração para outra geração. Abrange conhecimentos e obras, artes e ciências, normas e costumes. Envolve o que pensamos e fazemos como membros de um grupo social. Assim, os jogos, as danças, as comidas, as músicas e as linguagens são exemplos de manifestação cultural.

              A Filosofia
A Filosofia é a arte de raciocinar.
O filósofo estuda as impressões dos seres
humanos sobre o mundo.
A Filosofia auxilia na compreensão das ideias e dos anseios das pessoas de determinadas épocas.
Nossa sociedade é muito influenciada pela filosofia de origem greca.
A Sociologia
A Sociologia é o estudo da sociedade.
O sociólogo estuda as sociedades humanas  e as relações que se estabelecem entre os indivíduos e os diversos grupos sociais, como a família, a escola e as associações de profissionais.
A Geografia
A Geografia é o estudo da Terra. Ela é a ciência que trata da descrição da Terra e do estudo dos fenômenos físicos, biológicos e humanos que nela ocorrem, suas causas e relações.
O geógrafo estuda as transformações que ocorrem no espaço terrestre, tanto aquelas causadas por fenômenos naturais quanto os que são realizados pelos seres humanos.
A Economia
Economia é a maneira como a sociedade se organiza para produzir, ar mazenar, distribuir e comercializar os bens que atendem às necessidades humanas.
Ela envolve o gerenciamento de vários fatores que influenciam a produção de bens, como a utilização de recursos naturais, as formas de trabalho, as tecnologias disponíveis, o capital investido e acumulado, a distribuição da riqueza, os preços das mercadorias, etc.
O trabalho de um economista é baseado no estudo sobre como a sociedade produz, distribui e consome bens materiais e serviços.
Ele compreende as mudanças do mercado e da economia de forma global, relacionando essas mudanças com as atividades econômicas específicas da área em que atua. Seu objetivo é garantir a saúde financeira de uma indústria, comércio ou órgão público, por exemplo.

A relação entre a História e outras áreas do conhecimento

Para construir o conhecimento histórico, o historiador recorre aos saberes de outras ciências, tais como a Antropologia, a Sociologia, a Arqueologia, a Economia, entre outras. É importante perceber que a História se relaciona com outras áreas do conhecimento. Chamamos essa colaboração entre as ciências de interdisciplinaridade.

ATIVIDADE 1 - Procure em dicionários e nos textos  e escreva em seu caderno  o significado ou o que estudam as ciências abaixo:














d)

ATIVIDADE 2 - Leia a afirmativa abaixo e marque a opção correta:



















A História nos ensina que tudo na sociedade humana é construído e se transforma no tempo e no espaço, inclusive a comunidade que você mora.

a-(   ) O bairro onde você mora se transformou com o passar do tempo e portanto tem uma história.

b-(    ) As paisagens naturais não são modificadas pelo ser humano.

c-(    ) O trabalho que as pessoas realizam foram sempre os mesmos, pois as necessidades dos seres humanos não se modificam com o tempo.

d-(   ) As roupas que as pessoas usam são iguais em todos os países do mundo e não modificam com o passar do tempo.

Bons estudos!  Fique em casa! Use máscara!
Professora Eliane! 


terça-feira, 26 de maio de 2020

ORIENTAÇÕES ÀS ATIVIDADES DE HISTÓRIA DA SEMANA 2 DO PET_6º ANO _ E.E. DRº BENEDITO LEITE RIBEIRO

ORIENTAÇÕES ÀS ATIVIDADES DE HISTÓRIA DA SEMANA 1 DO PET _ E.E. DRº BENEDITO LEITE RIBEIRO

     Olá! Seja bem vindo à segunda semana de estudos do PET de História da Secretaria de Educação de Minas Gerais. Deixo aqui para você um vídeo com a correção e comentários das atividades da Semana 1.


     Na segunda semana do Pet de História (25/05 a 29/05) os alunos deverão responder à duas atividades que estão nas páginas 61 e 62. Essas atividades estão relacionadas com a importância que outras áreas do conhecimento tem para a História e, consequentemente, para o trabalho do Historador.
Para facilitar o entendimento dos alunos, preparei uma vídeo aula sobre o assunto que está em seguida.


          Para te ajudar vou deixar aqui um link para uma pasta com material complementar:


          Agora você vai fazer as atividades em sua apostila ou em seu caderno de História. Depois vai tirar uma foto dela e enviar para mim no formulário da sua sala. É só acessar o link da sua turma. Lembrando que ao preencher você deve colocar o seu nome completo e marcar a sua turma certinho, depois é só anexar a foto (ou as fotos) das suas atividades.

           Estes são os links dos formulários de envio de cada uma das salas:


Bons estudos e boa seamana! Fique em casa e se for sair use máscara! 




domingo, 24 de maio de 2020

Atividades Remotas de História Para o 7º Ano - 8ª Semana - Dom Inácio

ATIVIDADES REMOTAS  DE HISTÓRIA PARA O 7º ANO – SEMANA 20/05 A 26/05 (8ª SEMANA)
1.  Leia o texto abaixo para responder:



a)             A que costumamos relacionar o Estado?
b)             Qual era a concepção de Estado na Idade Média?
c)              Qual era a importância do juramento de lealdade? O que significava quebra-lo?
d)             Como eram as relações sociais na Idade Média? Todos realmente obedeciam ao rei?
e)             Qual era o papel do rei durante a Idade Média?
f)               Como se desenrolou a história medieval?
g)             O que a Igreja fez para abrandar a violência?
h)             E hoje, como resolvemos nossos conflitos sociais ou pessoais?
i)              Qual é a concepção de Estado que temos hoje?

Bons estudos para você!


Atividades Remotas de História Para o 6º Ano - 8ª Semana - Dom Inácio


ATIVIDADES REMOTAS  DE HISTÓRIA PARA OS 6º ANOS I,II E III – SEMANA 20/05 A 26/05 (8ª SEMANA)
·       Assistir ao vídeo explicativo da atividade: https://www.youtube.com/watch?v=1lZaKQawqhU&feature=emb_logo
·       A atividade dessa semana está no seu livro de História, mas vou reproduzi-la aqui, pois alguns alunos não tem o livro, trata-se da atividade nº 2 da página 24.

1.    Analise e compare as duas imagens a seguir.

Legendas das fotos: 1ª Foto: Alunas aprendem costura e bordado durante aula de Prendas Domésticas na cidade de São Paulo, São Paulo. Fotografia de aproximadamente 1895.
2ª Foto: Alunas e alunos em sala de aula na cidade de Salvador, Bahia. Fotografia de 2018.
a)   Observe as imagens e faça uma tabela registrando os seguintes elementos:
·       Cores das fotografias (a mais recente é colorida);
·       Datas das fotografias;
·       Cidades onde elas foram tiradas;
·       Pessoas retratadas;
·       Cenários retratados;
·       Atividades realizadas pelas pessoas retratadas.
b)   Comparando essas fotografias, você diria que, ao longo do tempo, as escolas mudaram ou continuam iguais? Explique utilizando os dados que registrou em sua tabela.
c)   Agora compare a sua classe com as salas de aula representadas nessas duas fotografias. Comparar significa relacionar duas coisas procurando as semelhanças e as diferenças que existem entre elas. Esse é um exercício importante para desenvolver uma atitude historiadora.

Para realizar as atividades acima, assita ao vídeo abaixo:
Bons estudos para você!


terça-feira, 19 de maio de 2020

ORIENTAÇÕES ÀS ATIVIDADES DE HISTÓRIA DA SEMANA 1 DO PET _ E.E. DRº BENEDITO LEITE RIBEIRO

ORIENTAÇÕES ÀS ATIVIDADES DE HISTÓRIA DA SEMANA 1 DO PET _ E.E. DRº BENEDITO LEITE RIBEIRO

Na primeria semana há três atividades de História no PET que deverão ser respondidas no caderno de História, depois para me enviar é preciso responder em um formulário do Google onde as respostas serão copiadas e me enviadas. 


Links dos formulários para responder o PET da Semana 1
Formulário do 6º ano 1: https://forms.gle/oXe4UDcBkMPm8BKCA
Formulário do 6º ano 2: https://forms.gle/ArZXtEp8PozTzY2D8
Formulário do 6º ano 3: https://forms.gle/3emdDjNN4No2xC1b7
Formulário do 6º ano 4: https://forms.gle/oxG83BckwaeLT9h7A
Formulário do 6º ano 5: https://forms.gle/JnGEqyhmru5vtTFx5
Formulário do 6º ano 6: https://forms.gle/ZodWLqxJHhsq5WLK9

Não esqueça de colocar no formulário o nome completo, a sala e a turma.
Para ajudar a entender as atividades vou deixar um material complementar.
Este vídeo abaixo eu gravei com algumas informações:


No link abaixo você terá acesso a arquivos que poderão lhe ajudar a entender o assunto e fazer as atividades. Entre esses arquivos estão os slides que eu usei na aula do vídeo acima, os slides que foram utilizados na teleaula de história do dia 19/05 da Rede Minas, assim como vídeo dessa aula, também tem o Capítulo 1 do livro de História digitalizado e uma orientação para fazer a linha do tempo da Atividade 1 de História que está no Pet dessa semana.


Para fazer a Atividade nº 3 o PET pede para assistir a um vídeo, mas o link não funciona. O vídeo pode ser  acessado aqui: 




Este link abaixo é da teleaula de História do 6º ano dessa semana.


Bons estudos e boa semana!




Análise de Fontes Históricas Para Atividade do 6º Ano do Dom Inácio João Dal Monte

Introdução ao Estudo da História e Tempo e História

quarta-feira, 13 de maio de 2020

Atividades Remotas de História Para o 7º Ano - 7ª Semana - Dom Inácio


ATIVIDADES DE HISTÓRIA PARA O 7º ANO – SEMANA 13/05 A 19/05
·       Leia o texto “Mulheres na Idade Média”.
·       Copie as perguntas sobre o texto no caderno e responda.



ATIVIDADES SOBRE O TEXTO “MULHERES NA IDADE MÉDIA”
1.    Durante a Idade Média, qual era a situação das mulheres?
2.    As mulheres medievais tinham acesso a algum poder?
3.    Como a religião influenciava a forma como as mulheres medievais eram tratadas?
4.    Quais foram as figuras femininas contrastantes que marcaram o imaginário acerca da mulher?
5.    Quais deveriam ser os papéis que a mulher deveria exercer?
6.    Houve mulheres que conseguiram fugir a essa “regra” determinada para elas? Como?
7.    O texto cita algumas mulheres que se destacaram na vida social durante a Idade Média. Quem eram elas?

Bons estudos!